Il punto di riferimento per
la costruzione della società digitale
la costruzione della società digitale
Finalità e ambito di applicazione: mira a creare centri territoriali per formare il personale scolastico e gli studenti sull'uso dell'IA. I progetti prevedono percorsi formativi, workshop e laboratori con l'impiego di dispositivi e applicazioni IA, nel rispetto delle normative europee e nazionali sulla materia.
Dotazione finanziaria: Lo stanziamento totale è di 100 milioni di euro. Una quota pari ad almeno il 40% delle risorse è riservata alle istituzioni scolastiche delle regioni del Mezzogiorno.
Soggetti attuatori ammissibili: Possono partecipare le scuole statali e gli enti gestori di scuole paritarie non commerciali di primo (materna, elementare, medie) e secondo ciclo (superiori).
Ogni istituzione può presentare un solo progetto.
Caratteristiche dei progetti:
● Ogni progetto (massimo 50.000 euro) deve includere percorsi formativi e workshop di formazione e approfondimento
● Devono essere rivolti a tutto il personale scolastico (docenti, personale ATA, DSGA, dirigenti) con il coinvolgimento degli studenti
● Devono coprire i principi fondamentali dell’IA, le potenzialità e i rischi, la protezione dei dati e gli strumenti per la personalizzazione degli apprendimenti. È obbligatorio attestare almeno 50 unità di personale scolastico e utilizzare la piattaforma "Scuola futura" per la gestione dei percorsi.
Ogni proposta deve garantire un programma articolato di formazione sull'utilizzo dell'intelligenza artificiale (IA) in ambito educativo, rivolto al personale scolastico e con il coinvolgimento degli studenti. Ciascun programma formativo deve necessariamente comprendere due componenti:
● Percorsi Formazione di formatori: almeno un percorso deve essere dedicato alla creazione di figure interne capaci di diffondere le competenze acquisite in tutta la scuola. Alcuni di questi percorsi possono essere aperti anche ai genitori.
● Laboratori sul campo: mirano a sperimentare l'uso di dispositivi e applicazioni IA direttamente nelle classi. Devono coinvolgere i docenti insieme agli studenti e le attività devono essere coerenti con il curricolo di istituto.
La formazione deve seguire standard europei precisi per garantire la qualità delle competenze
acquisite:
● DigComp 3.0: quadro di riferimento per le competenze digitali dei cittadini.
● DigCompEdu: specifico per le competenze digitali dei docenti.
Le attività dovranno rispettare il cronoprogramma definito sul sistema informativo “Futura PNRR – Gestione progetti”, piattaforma del MIM.
Modalità di gestione delle attività:
I "Percorsi di formazione" possono essere in presenza, online o ibridi, mentre i "Laboratori formativi" devono svolgersi in presenza.
Il costo dei laboratori deve coprire almeno il 50% del finanziamento totale. La gestione finanziaria non avviene tramite piè di lista (rendicontazione analitica di ogni scontrino), ma si basa su costi standard predefiniti per ora di attività:
● Compenso Formatore: € 122,00 l'ora per entrambe le tipologie di attività.
● Compenso Tutor: € 34,00 l'ora (previsto solo per i "Percorsi di formazione e approfondimento”).
Viene riconosciuto automaticamente un rimborso forfettario pari al 40% dei costi diretti. Questa somma serve a coprire le spese organizzative e l'acquisto di sistemi software e applicativi di intelligenza artificiale necessari per la didattica. Ne fa parte il nostro sistema sistema software di AicaLab (è il sistema che AICA mette a disposizione delle scuole per sostenere lo sviluppo delle competenze digitali dei propri studenti,con materiali didattici - assessment iniziale, videolezioni e videotutorial, test di autovalutazione - e assistenza IA.)
Criteri di ammissibilità:
Le candidature devono essere inviate esclusivamente tramite la piattaforma "Futura PNRR", rispettare i limiti di budget e includere attività coerenti con l'avviso.
Spese ammissibili:
Il personale (esperto o formatore) deve essere selezionato tramite procedure pubbliche trasparenti.
Per il personale interno, le attività devono essere svolte fuori dall'orario di servizio. È possibile AICA come partner.
Termini e modalità di presentazione:
La domanda deve essere inoltrata entro le ore 15.00 del 17 aprile 2026 attraverso il portale dedicato.
La procedura richiede la generazione di un codice CUP specifico e la firma digitale del Dirigente scolastico.
Criteri di selezione:
La procedura è "a sportello": le proposte sono finanziate in base all'ordine cronologico di inoltro, fino a esaurimento fondi.
La certificazione AICA “DigComp 2.2 per utente qualificato di computer”, accreditata da Accredia, può essere utilizzata in Bandi e Concorsi pubblici come Certificazione Internazionale di Alfabetizzazione Digitale (CIAD).
Dopo il primo accreditamento del 13 maggio 2024, dal 22 novembre 2024 è stata accreditata da Accredia una nuova versione della certificazione, che consente di certificarsi anche a chi non abbia il prerequisito del possesso di una certificazione ICDL Full Standard, mediante un differente tipo di esame.
Il certificato “DigComp 2.2 per utente qualificato di computer (CIAD)” rilasciato da AICA:
- riporta la dizione “Certificato DigComp 2.2 per utente qualificato di computer”
- indica il livello raggiunto dal candidato per ciascuna delle 5 aree di competenza DigComp 2.2,
- riporta il valore medio dei livelli di padronanza, calcolato come media approssimata per arrotondamento all’intero più prossimo
- indica CIAD (Certificazione Internazionale di Alfabetizzazione Digitale) e può essere utilizzato in Bandi e Concorsi Pubblici
- È pubblico ed è verificabile nel registro pubblico di Accredia.
Il framework europeo DigComp 2.2 è organizzato in 21 competenze, suddivise in 5 aree. Ogni competenza viene declinata a 8 livelli di padronanza.
La certificazione AICA DIGCOMP 2.2 per utente qualificato di computer può essere ottenuta con 2 differenti esami, sulla base delle certificazioni ICDL già in possesso dei candidati.
I 2 esami (chiamati “Test di Conformità” ed “Esame DIGCOMP 2.2”, vedi immagine seguente) sono alternativi ma entrambi permettono di ottenere lo stesso certificato AICA DIGCOMP 2.2 per utente qualificato di computer, valido come CIAD - Certificazione Internazionale di Alfabetizzazione Digitale e accreditato ACCREDIA.
- I candidati già in possesso della certificazione ICDL FULL STANDARD in corso di validità devono sostenere un esame integrativo chiamato “Test di Conformità” che verifica solamente le competenze DigComp 2.2 non presenti nel syllabus di ICDL Full Standard. Il Test ha meno domande e una durata inferiore.
- I candidati che non hanno la certificazione ICDL Full Standard in corso di validità devono sostenere un esame chiamato “Esame DIGCOMP 2.2” che consente di verificare le competenze richieste dal Framework DIGCOMP 2.2 in modo completo, partendo da zero.
Entrambi gli esami si basano su specifici Syllabus, sono organizzati in conformità alle aree di competenza e alle competenze del Framework DigComp 2.2 e possono essere sostenuti tramite browser web sia in presenza sia in remoto, seguendo le procedure di qualità AICA.
Entrambi gli esami consistono in domande a scelta multipla, proposte in modo incrementale per livelli fino al livello Avanzato 5.
Gli esami valutano il livello di padronanza fino al livello Avanzato 5 del framework DigComp 2.2.
Il Candidato, sostenendo uno di questi due esami, potrà quindi attestare, tramite il Certificato, almeno il livello di padronanza Base 1, che corrisponde, nel framework DigComp 2.2, alla capacità di svolgere compiti semplici, con una guida.
Il Test di Conformità è stato sviluppato analizzando le differenze tra i 7 moduli ICDL FULL STANDARD rispetto ai requisiti di DigComp 2.2, identificando conoscenze e abilità mancanti o parziali nei Syllabus dei moduli ICDL Full Standard.
Sono previste da 5 a 55 domande, proposte in modo incrementale per livelli fino al livello Avanzato 5, per una durata massimo di 90 minuti.
Per ogni area, il candidato affronta:
L’esame DIGCOMP 2.2 è organizzato sulla base delle aree di competenza e delle competenze DigComp 2.2, assicurando così una completa conformità, anche nei dettagli, al suddetto framework.
Indica per ogni item, o risultato dell’apprendimento (learning outcome), se si tratta di una conoscenza o di una abilità, e ne specifica il livello di padronanza dal livello Base 1 al livello Intermedio 5.
In totale il candidato dovrà rispondere solo a 21 domande se non supera l’area 1 in nessuna delle cinque aree oppure a un numero maggiore di domande, proposte in modo incrementale, fino a 105 nel caso arrivi a poter rispondere, per tutte le aree alle domande di livello 5.
Al candidato vengono poste, per ciascun livello le seguenti domande:
Gli esami DigComp 2.2 saranno disponibili in modo graduale presso i test center a partire dal 9 dicembre.
AICA ha predisposto un manuale didattico digitale progettato per preparare i candidati al test di conformità DigComp 2.2. I contenuti sono organizzati secondo le 5 aree di DigComp 2.2 e coprono gli argomenti trattati nel Test di conformità.
AICA ha predisposto un manuale didattico progettato per preparare i candidati all'esame DigComp 2.2.
I contenuti saranno organizzati secondo le 5 aree di DigComp 2.2 e coprono gli argomenti trattati nell'esame DigComp 2.2.
Qui di seguito troverai i test center abilitati all’erogazione dell’esame Digcomp 2.2 in modalità online o in presenza.
Per verificare il calendario di esami ti invitiamo a contattare direttamente i Test Center.
L’esame DigComp 2.2 è rivolto ai candidati che desiderano conseguire direttamente il CIAD (Certificato Internazionale di Alfabetizzazione Digitale) che non sono in possesso di alcuna certificazione ECDL – ICDL oppure sono in possesso di un certificato ECDL – ICDL diverso dalla Full Standard in corso di validità.
Se invece sei in possesso del certificato ICDL FULL STANDARD in corso di validità puoi sostenere direttamente il Test di Conformità Digcomp 2.2.. Ti confermiamo che tutti i test center ICDL sono abilitati all’erogazione di questo Test.
AICA è accreditata da Accredia per DigComp 2.2 ed è ufficialmente presente sul sito di Accredia come organismo accreditato per DigComp.
Il nuovo Contratto Collettivo Nazionale di Lavoro (CCNL) per il settore scolastico, firmato il 18 gennaio 2024, introduce l'obbligo per il personale ATA di ottenere la Certificazione Internazionale di Alfabetizzazione Digitale per l'accesso alle graduatorie.
Secondo quanto riportato nella Dichiarazione Congiunta 5 del CCNL, per essere conformi ai requisiti MIM per le graduatorie ATA le certificazioni digitali riconosciute dovranno essere:
- rilasciate da Enti accreditati da ACCREDIA
- accreditate da ACCREDIA e in corso di validità
- conformi alle normative Europee
Digcomp 2.2 è un framework europeo conforme alle normative europee
AICA dal 1° Aprile 2014 è Ente accreditato da ACCREDIA per diversi schemi di certificazione, di cui il più noto è ICDL FULL STANDARD.
Vedi l’elenco degli Organismi accreditati ACCREDIA per DigComp >
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