La scuola può supportare nei singoli ragazzi la capacità di riconosce­re un rischio potenziale, evitarlo o rispondere in modo adeguato.Le ricerche svolte finora dagli esperti del settore sembrano suggerire che le tipologie di problematiche incontrate dai ragazzi nell’uso delle ICT permangono relativamente stabili nel tempo. Importante è la distinzione tra rischio e danno: trovarsi in una situazione di potenziale ri­schio non significa automaticamente venirne danneggiati.